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2017
Les pathologies du langage chez l'enfant de moins de 6 ans : facteurs de risque (FR), facteurs de protection (FP)
• Facteurs de risque/Facteurs de protection pour le développement du langage oral : cibles de l’anamnèse et enjeux du projet thérapeutique
F. Coquet.
• Les interactions enseignant / enfants comme soutien au développement langagier des enfants en classe maternelle
S. Leroy, L. Bergeron-Morin, L. Desmottes, C. Maillart.
• Le DLPF, un outil d’évaluation du langage entre 1 et 4 ans : Bilan pour le développement typique et perspectives d’utilisation dans l’autisme
D. Bassano, M. Lavielle-Guida.
• Troubles du langage et de la communication chez le jeune enfant : l’approche du neurologue
S. Gonzalez-Monge.
• Prise en charge d’une dysphonie de l’enfant
B. Amy de la Bretèque.
• Bégaiement du jeune enfant et (troubles du) développement du langage oral : comorbidités, préventions et préconisations orthophoniques
C. Leroy-Fargeix, L. Robaczynski.
• Le développement du langage chez l’enfant T21. Les enjeux d’une prise en charge précoce
K. Bernard-Jaumot.
• Renforcement de la vitesse d’accès au lexique oral chez l’enfant de 6 ans
G. Leloup, C. Chevallier, C. Gorsse-Perrot.
Prévenir, repérer et analyser pour mieux accompagner les troubles de la communication
• La dyspraxie verbale : état des lieux
A. Mazuis Goldenberg
• Évaluations informelles et mise en place d’un moyen de communication alternatif et/ou augmentatif adapté dans les Troubles Envahissants du Développement
M. Robert
• Repérage des troubles auditifs et évaluation des pratiques d’écoute chez les 17/30 ans
R. Dutordoir, P. Gatignol, C. Reigner
• Comment améliorer la communication téléphonique après l’implantation cochléaire ?
S. Borel, M. de Bergh, S. Dupré
• Facteurs liés à la reprise des études d’adultes cérébrolésés suivis dans une antenne UEROS
E. Guillouet, A.-L. Robert, C. Vallat-Azouvi
• Approche neuropsychologique de l’humour : revue critique de la littérature
P. Espi, S. Bakchine, N. Ehrlé
• Parlez-moi d’Aphasie Progressive : ou lorsque le langage s’érode...
A. Renard
• Soins Palliatifs et fin de vie : accompagnement des patients présentant des troubles de communication orale
A. Brabant
2016
Cognition et remédiation
• Cognition et Langage : une question cruciale pour l’avenir de l’orthophonie
A. Devevey
• La fonction d’inhibition dans le fonctionnement cognitif
P. Laigle
• Du langage à la cognition et vice-versa : Relations entre syntaxe, mémoire de travail et théorie de l’esprit dans le trouble spécifique du langage et dans l’autisme
H. Delage, S. Durrleman
• Analyse cognitive des dysfonctionnements développementaux du langage oral : apports pour le diagnostic et la remédiation
F. Pasquet
• L’évaluation des troubles cognitifs au cours de l’anamnèse orthophonique
L. Lesecq
• Langage écrit, fonctions exécutives et cognition : causalité, co-incidence, co-construction
M. Bonaimé, F. Médina
• Penser l’analogie et la vicariance pour mieux comprendre et travailler la cognition mathématique
A. Ménissier
• La stimulation cognitive
B. Croisile
Les conditions de performance en lecture : de l'activité neuronale aux phases de son fonctionnement ou dysfonctionnement(s)
• Neuroanatomie de la dyslexie développementale
F. Ramus
• L’évaluation de la lecture : apport de la technologie informatisée
J. Écalle
• TACIT-Ortho : un logiciel en ligne pour aider à comprendre l’implicite des textes
C. Quaireau, K. Lavandier, F. De La Haye, Y. Noël, O. Le Bohec, J. Nogues
• Les aménagements aux examens et concours pour les étudiants en 3e cycle
M.P. Thibault, P. Duparc, G. Meyrignac, P. Gatignol, C. Régnier
• Troubles neurovisuels et lecture
S. Chokron
• Les troubles de la lecture périphériques acquis : pistes de rééducation
A. Weill-Chounlamountry, P. Pradat-Diehl
• Identification des mots écrits et compréhension. Quels dysfonctionnements ?
M. Touzin, C. Maeder
• Élaboration d’un test de dépistage des difficultés du langage écrit pour enfants braillistes
D. Ferey, E. Sidki
2015
Du savoir au savoir-faire
• Cancérologie de la cavité buccale, chirurgie et réhabilitation (de la pratique quotidienne à l’élaboration d’un logiciel d’aide à la rééducation : NEOL)
E. Bourgoin, J.C. Farenc
• Dysfonctionnements de l’appareil manducateur. Réflexion autour d’un protocole d’évaluation destiné aux orthophonistes
V. Percheron, M. Despagne.
• ATM, DCM, ADAM, SADAM... Prise en charge des dysfonctions de l’appareil manducateur
F. Martin
• La téléorthophonie : état des lieux et perspectives
O. Deygas
• L’impact des nouvelles technologies en orthophonie : perspectives éthiques
M. Kerlan
• Entraînements à la lecture répétée avec distracteurs musicaux chez des enfants souffrant de dyslexie
G. Leloup, A. Dannappe
Sens et perception : sens pratique en rééducation
• Rien qu’à l’odeur j’en mangerai(s) !
M. Haddad, L. Marlier
• Les troubles de l’oralité alimentaire : quand les sens s’en mêlent !
M. Boudou, A. Lecoufle
• Fentes palatines : intervention précoce en orthophonie
C. Chapuis-Vandenbogaerde, C. Zbinden-Trichet, V. Charpillet, V. Soupre, N. Kadlub, E. Galliani, B. Vi-Fane, C. Tomat, A. Majoureau, M.P. Vazquez, A. Picard
• Le syndrome de Moebius : quelle rééducation proposer à nos patients ?
V. Charpillet, B. Sergent, C. Gitiaux, Ch. Zbinden-Trichet, M.-P. Vazquez
• Dyspraxies verbales et feed-back sensoriels
G. Rousteau
• Prise en charge des patients dysphagiques post cancer ORL en pratique libérale
C. Tessier
• Outils et supports de communication pour les patients atteints de SLA : un choix adapté à chacun
M. Caparros
• Dysphagies neurogériatriques : du bon sens au sens pratique
P. Pénigault, V. Ruglio
2014
L'orthophonie au carrefour des sciences
• Orthophonie et phonétique - Prise en charge des paralysies faciales périphériques : méthodes et enjeux d’une évaluation en phonétique acoustique
M. Robert, E. Lannadere, P. Gatignol
• La rééducation des troubles arthriques chez l’aphasique par la méthode Tadoma
E. Troille, M.A. Cathiard
• Entre sens et grammaire. Du manque du mot à la reconstitution
A. Jacquet-Andrieu
• Voir sa voix : comment le spectrogramme facilite la rééducation vocale
F. Parmentier, I. Marié-Bailly, C. Pillot-Loiseau
• Évaluation écologique des troubles du calcul chez l’adulte cérébrolésé
M. Villain, C. Tarabon-Prevost, P. Pradat-Diehl
• De l’intérêt du bilan psychométrique pour le diagnostic orthophonique
L. Lesecq
• De la neuroanatomie fonctionnelle aux neurosciences cognitives. Une interaction nécessaire dans l’intervention orthophonique
S. Moritz-Gasser
• Orthophonie et Anthropologie. Approche anthropologique des troubles du langage et de la communication : Etude des représentations étiologiques et thérapeutiques
E. Decoster
• Comment proposer un programme d’éducation thérapeutique à la personne aphasique et son entourage
N. Joyeux
• Prévention primaire en orthophonie en milieu vulnérable : Impact d’un Programme d’Intervention en Orthophonie destiné aux assistantes maternelles de la Pouponnière de Mbour (Sénégal) et centré sur le langage et la communication
F. Lorin, Y. Payet, A. Bo
Les "dys", état de l'art et orientations cliniques
• Dyslexie chez l’enfant et déficits d’attention spatiale
N. Bedoin
• Écrire et faire écrire. Une proposition de réflexion clinique autour de la créativité écrite en orthophonie
G. Pingault-Ferrand
• Du TDA/H au syndrome dys-exécutif
M. Mazeau
• Repères théoriques pour la prise en compte des dysfonctionnements exécutifs de l’enfant en orthophonie
F. Médina
• De la difficulté aux troubles en mathématiques
M. Fayol
• Du glissement de l’appellation logico-mathématique à celle de cognition mathématique : Quelles incidences sur la prise en charge des troubles ?
A. Ménissier
• Dysphasie : réflexions autour de la définition et des critères diagnostiques
A.L. Leclercq, C. Maillart
• Rééducation des troubles spécifiques du langage chez l’enfant. Objectifs et méthodes
D. Roch
2013
Casuistique orthophonique ? Etude de cas, étude de groupe
• Une pathologie peut en cacher une autre. Conséquences diagnostiques et rééducatives
B. Lourtis, C. Boutard
• Évaluer les troubles dyslexiques à l’adolescence : entre fragilités et compensations (2 études de cas contrastées)
F. Pasquet
• Étude de l’efficacité d’une thérapie intensive de l’aphasie chez un sujet francophone vivant à l’étrange
A. Weill-Chounlamountry, E. de Larminat, C. Lemoine, C. Tessieur, P. Pradat-Diehl
• Intérêt de l’utilisation de la méthode LSVT® en groupe auprès de patients parkinsoniens présentant une dysarthrie
G. Benichou-Crochet, V. Michelet
• La voix en images : optimiser la prise en charge vocale avec l’outil informatique
S. Perrière
• Immobilité laryngée unilatérale et dysarthrie... Lorsque les symptômes s’emmêlent...
A. Sauvignet-Poulain
• Entraînement auditif pour les situations d’écoute complexes chez l’adulte implanté cochléaire : Environnement bruyant, Téléphone, Musique
S. Borel, M. De Bergh
• Démarche diagnostique et élaboration du projet thérapeutique orthophonique dans le cadre des troubles du langage écrit : préconisation(s), remédiations technologiques
C. Béra, C. Poitou
• Troubles du langage et épilepsie : comment faire la part des choses ?
P. Gatignol
Addictions et dépendances : pluridisciplinarité et prise en charge orthophonique
• De la dépendance à l’identique à l’ouverture aux petites différences
L. Danon-Boileau
• Usage de cannabis et fonctions cognitives. Manifestations aiguës et à long terme, Influence de l’âge de début de l’usage
G. Dadi, Y. Morvan, I. Amado, T. Jay, M.O. Krebs, A. Dervaux
• Narcolepsie et évaluation orthophonique
E. Konofal, C. Boutard, B. Lourtis
• Les addictions chez le parkinsonien. Influences sur la rééducation
F. Martin
• Addiction à la féminité et cancer
A. Osta
• Alcoolodépendance : atteintes cérébrales et neuropsychologiques
L. Ritz, A.L. Pitel, H. Beaunieux, F. Eustache
• Lien entre trouble déficit de l’attention et consommation de cannabis
E. Peyret
• L’eSMS chez l’adolescent : addiction ou réappropriation de l’écrit ?
M.P. Thibault
2012
Troubles expressifs : pathologies et remédiation
• Le bredouillement, savoir l'identifier pour pouvoir le soigner
V. Aumont Boucand
• Mémoire auditivo-verbale chez l'enfant : entraînement informatisé de l'empan de rythmes, syllabes et mots
A. Raguénès, A.M. Robert-Jahier, P. Gatignol
• La répétition de phrases comme aide au diagnostic des enfants dysphasiques
C. Maillart, A.L. Leclercq, P. Quemart
• Intérêt de la visualisation de la position et du mouvement des articulateurs dans la prise en charge des troubles phonologiques
A. Menin-Sicard, E. Sicard
• Dysphagie après laryngectomie partielle, quand la prise en charge devient singulière
M. Ataya, A. Trouillet
• La dysarthrie dans la sclérose latérale amyotrophique (SLA) : prise en charge des troubles segmentaux et supra-segmentaux
N. Lévêque
• Echelle de communication fonctionnelle et multimodale pour personnes aphasiques sévères : l'EcOMIM
G. Benichou Crochet, A. Blaudeau Guerrero, P. Gaudry
• Un bilan orthophonique d'approche écosystémique de la problématique aphasique : le PTEccA
A. Iché, C. Rives, N. Joyeux
• Multicanalité de l'expression
F. Coquet
• Les enjeux de l'oralité
C. Thibault
• La prise en charge du bégaiement chez l'enfant d'âge préscolaire : prévention, suivi éventuel
P. Oksenberg
• Avec quels mots les adltes bègues parlent-ils de leur sortie du bégaiement ?
A.M. Simon
• Promotion du multilinguisme et multiculturalisme. Analyse des fausses croyances, questionnement et choix des parents bilingues en bilan orthophonique
P. Antheunis, F. Ercolani-Bertrand, S. Roy
• Les troubles expressifs sont-ils spécifiques à une pathologie ? Cas de la dysphasie et de la surdité
F. Wavreille, N. Hébrard, C. Hyman, K. Laurent, V. Tombel
• La conduite du récit chez l'enfant dysphasique
G. Hilaire-Debove, D. Roch
• Efficacité de l'intervention : le défi de la généralisation
J. Dupré Savoy
2011
La prise en charge thérapeutique : quels axes rééducatifs après le diagnostic ? Quelles aides informatiques ?
• De l'intérêt de l'évaluation assistée par ordinateur au bilan informatisé d'aphasie
P. Gatignol, S. Jutteau, M. Oudry, A. Weill-Chounlamountry
• Diagnostic orthophonique du forçage vocal en voix trachéo-oesophagienne : une clé pour comprendre, (ré)éduquer, prévenir
M. Hoursiangou
• Pression sous-glottique et débit oral d'air expiré comme aides à la pose du diagnostic de dysodie ; implications pour la rééducation vocale
C. Pillot-Loiseau
• Rééducation des séquelles d'aphasie : Fonctions exécutives, attention et mémoire de travail
M. Blandino
• La rééducation informatisée de la dénomination orale chez le sujet aphasique
A. Weill-Chounlamountry, C. Tessier, N. Capelle, P. Pradat-Diehl
• Optimisation du mode de réhabilitation des surdités sévères et profondes de l'adulte : de nouveaux outils pour une réhabilitation auditive optimale
E. Ambert-Dahan
• Prise en charge des paralysies faciales périphériques
E. Lannadère, P. Gatignol
• Remédiation cognitive et ateliers de jeux vidéo
B. Virole, C. Wierzbicki
• Rééducation de l’orthographe lexicale : un protocole d’entraînement basé sur la morphologie dérivationnelle
A. Lapert, M.P. Thibault
• MORPHO-REM : un outil de remédiation morphologique pour les élèves dyslexiques
C. Dufayard, P. Colé, S. Casalis
• La prise en charge de l'enfant dysphasique de 5 ans : établir le programme de rééducation en fonction d'objectifs à court et à moyen terme
C. Boutard
• « Si je combine… alors j'aurai tout ? » ou la combinatoire au service de la mobilité de la pensée mathématique
P. Decraye
• Chirurgie maxillo-faciale et rééducation : une association nécessaire. Les nouveaux axes thérapeutiques pré et post opératoires
F. Martin, T. Blanchin
• La perception et la production du geste de déglutition sont-ils dissociables ?
G. Leloup
• A propos du lexique : de l'évaluation à la rééducation
F. Coquet
• Les moyens de suppléance dans les troubles du langage écrit
C. Galbiati, F. Wavreille
2010
Les sens de l'orthophonie, du sens pratique au bon sens
• Soigner le membre fantôme. Image du corps et réalité virtuelle
B. Andrieu, J. Rollot
• Particularités cognitives et sensorielles dans l'autisme, développement de la communication et du langage, croisement des axes cognitif et psycho dynamique
I. Tanet-Mory
• Troubles neurovisuels et troubles des apprentissages
C. Cavézian, S. Chokron
• Rythme et Mélodie : Outil d'aide à la récupération du langage chez l'aphasique
P. Van Eeckhout, P. Gatignol
• Techniques manuelles en orthophonie
J.B. Roch, A. Piron
• La spécificité de la prise en charge orthophonique de l'adulte devenu sourd
E. Ernst
• Quand le cerveau trompe l'oreille : De la surdité centrale à l'amusie
A. Weill-Chounlamountry, C. Tessier, L. Soyez-Gayout, P. Pradat-Diehl
• La consultation ortho-diététique : un outil de plus dans les soins de support
A. Sauvignet, C. Tessier, V. Simeone, G. Vialatte de Pemille
• Incidence des odeurs alimentaires sur l'activation du réflexe de succion chez le nouveau-né prématuré
M. Haddad, D. Bureau, C. Carer, L. Rappaport, L. Roullier-Gall, D. Brault, L. Marlier
• Les odeurs ont-elles un sens en rééducation ?
P. Canac, C. Travers, G. Le Bornec
• Intuition, Création mais avant tout rééducation… De la pratique à la création du matériel
L. Boukobza
Le patient, acteur de sa rééducation. L'entourage, quels accompagnements ?
• Guidance, accompagnement, partenariat : les alentours de l'intervention orthophonique
M. Monfort
• Accompagnement cognitif et pragmatique du traumatisé crânien adulte
C. François-Guinaud
• Orthophonie en soins palliatifs : une prise en charge à 3
D. Lerond
• Accompagner des familles d'origine culturelle différente : comment se préparer à la différence ?
P. Antheunis, F. Ercolani-Bertrand, S. Roy
• Accompagner l'enfant qui ne mange pas et sa famille
I. Barbier
• Le patient, acteur de sa rééducation. L'entourage, quels accompagnements ?
« … pourquoi les chiffres restent muets ?... »
S. Calvarin
• Recherche du consentement des personnes atteintes de maladies neuro-dégénératives à toutes les étapes de leur vie
A. Devevey
• Le patient et son entourage
D. Roch, M.P. Thibault
2009
L'espace, le temps
• Navigation topographique, représentation spatiale et cadres de référence
S. Lambrey
• Toucher pour mieux connaître les formes
E. Gentaz
• Pratique orthophonique de la structuration spatiale
A. Noblet
• Equilibre et pesanteur : appréhension de l'espace et raisonnement mathématique
M.-C. Romier
• L'acquisition des notions temporelles par l'enfant : perspectives développementales
L. de Coster
• Relations entre traitement temporel et systèmes mnésiques : rôle des structures temporales mésiales
M. Noulhiane
• Productions langagières et compétences temporelles. De la temporalité subjective au temps subjectif
C. Bolotte
• Temporalité des opérations et réversibilité opératoire
C. Decour-Charlet, B. Guéritte-Hess
Implicite et métacognition : quels effets sur la rééducation ?
• Formes implicites de mémoire et d'apprentissage : l'apport de la neuropsychologie
T. Meulemans
• La compréhension du langage non littéral chez l'enfant : concepts théoriques et évaluation
V. Laval, M. Aguert
• La compréhension des textes et le processus inférentiel
A. Duchêne May-Carle
• Préservation des aspects implicites (morphologiques) du langage dans les maladies neuro-dégénératives
A. Devevey
• Importance du développement de la métacognition chez les enfants présentant des troubles des apprentissages et plus particulièrement chez les enfants TDAH
K. Tricaud, C. Vermande
• Apprentissages implicites dans l'acquisition de l'orthographe
J. Danjon, S. Pacton
• Apprentissage "implicite" et remédiation orthophonique : quelques questions cliniques
G. Leloup
• Restauration de la cognition visuelle chez les patients cérébro-lésés : de la perception implicite à la connaissance explicite
S. Chokron, I. Gaudry, C. Perez, C. Cavézian
2008
L'orthographe
• Synthèse sur les compétences requises lors de l'acte orthographique. Conséquences évaluatives
C. Boutard
• Apprentissage de l'accord en nombre nominal : application de règles et/ou récupération d'instances ?
M.-P. Cousin, P. Largy, M.-P. Thibault, M. Fayol
• Les capacités morphémiques en orthographe
M.-P. Thibault
• Le coût cognitif des mécanismes orthographiques : implications pour la prise en charge
M. Van Reybroeck, C. Nossent, M.-A. Schelstraete
• Orthographe et dysfonctionnement
V. Rey, S. Franc, B. Lourtis
La compréhension du langage
• Contraintes linguistiques et compréhension des énoncés : la langue comme outil de manipulation
P.-Y. Raccah
• Troubles de la compréhension chez l'enfant : stratégies d'évaluation
C.-L. Gérard
• La compréhension de textes écrits
M. Charolles, H. Megherbi
• Entendre et comprendre : les mystères d'un couple
A. Dumont
• Troubles de la compréhension orale et aphasies
J. Buttet-Sovilla, C. Charpié, L. Schneider
Que nous enseignent les échecs des rééducations ?
• Echecs... Insatisfactions... Insécurité... Instabilité des acquis : motifs de la création de la Méthode Distinctive
B. Roy
• Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages
S. Chokron, M. Vilayphonh, C. Cavézian
• Quand l'échec devient guide
S. Calvarin
• Quelques causes, parmi d'autres, d'échecs de rééducation orthophonique
J. Assuied
• Classification des échecs dans la rééducation des anomalies oro-faciales. Perspectives et études de cas
F. Martin
• L'échec en orthophonie : pourquoi ?... Comment ?... Qu'y faire ?
I. Eyoun
• Autoroutes, fausses routes, chemins de traverse, impasses. Réponses et choix en rééducation du langage de l'enfant
D. Roch
2007
La mémoire de l'enfant
• Troubles de la mémoire et troubles des apprentissages de l'enfant
C.-L. Gérard
• Le développement de la mémoire de travail
N. Gavens, V. Camos
• Développement de la mémoire : impact sur l'apprentissage
D. Alamargot
• L'évaluation de la mémoire de l'enfant
C. Boutard, D. Morcrette
• Développer la mémoire verbale au cours de la rééducation des enfants
D. Morcrette, C. Boutard
Nouvelles législations sur le handicap et déficiences langagières et cognitives
• Classifications internationales des altérations corporelles, dysfonctionnements et handicaps. Pour une clarification de l'usage des concepts
C. Rossignol
• La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) : une révolution en marche
D. Lagrange
• La scolarisation des enfants handicapés. Quels débats actuels ?
E. Plaisance
• Les centres référents pour les troubles du langage
S. Franc, V. Ansaldi
• La construction du sens en rééducation et les nouvelles législations sur le handicap
J.-M. Wirotius, J.-L. Pétrissans
• Protection juridique et déficiences cognitives
J.-L. Pétrissans, J.-M. Wirotius, C. Lafitte, C. Montagnier
La sortie de rééducation : entre mesure et sentiment
• La sortie de rééducation : entre mesure et sentiment
M.-P. Thibault
• Conséquences de l'excès de rééducation vocale. Signes cliniques et principes simples à observer. Hiérarchie des traitements
F. Fauvet, P. Schultz, C. Debry
• Prise en charge des troubles de la communication dans les pathologies neurodégénératives : jusqu'où ? jusqu'à quand ? jusqu'à qui ?
T. Rousseau
• Il reste encore combien de séances ?
S. Calvarin
• L'intervention orthophonique : problèmes et perspectives
G. Leloup
• Prise en charge des troubles sévères du langage oral : quand peut-on écrire le mot de la fin ?
F. Coquet
• Peut-on arrêter l'orthophonie quand on est sourd ?
A. Dumont
• Intérêts d'une rééducation soutenue. Bénéfices communicationnels et qualité de vie. Quand et comment arrêter la prise en charge ?
P. Gatignol
• Une expérience de groupe pour aphasiques
P. Pierdait, A. Fontaine, F. Triger, V. Stroebel, A. Gourlan
2006
L'adolescent
• L'adolescence. Une chronologie événementielle variable selon les époques
R. de Tournemire
• La pensée de l'adolescent
Ch.-L. Gérard
• Troubles de la scolarité et enjeux développementaux à l'adolescence
M. Sperenza
• Les troubles des apprentissages à l'adolescence
A. Guillon
• L'évaluation de l'adolescent
C. Boutard
• La rééducation des adolescents dyslexiques / dysorthographiques : pistes de travail
D. Morcrette
Le temps en rééducation
• Bases neurales de la perception du temps
V. Pouthas
• La construction du temps dans le développement de l'enfant
V. Tartas
• La mise en mots de la temporalité. Affinités entre marques linguistiques et effets de discours
A. Bensalah
• Estimation de l'heure et lésion hémisphérique droite
C. Morin
• Les représentations du temps dans la rééducation des troubles de la communication chez l'enfant
S. Franc, P. Thomas
• Le temps rééducatif
J.-M. Wirotius, J.-L. Pétrissans
Langage oral : rééducation des troubles développementaux et des troubles acquis
• Paralysies bilatérales des cordes vocales (PBCV) du nouveau-né et développement du langage : problématique neuropshysiologique et implications. Spécificités de la prise en charge en orthophonie
C. Debry, F. Fauvet, P. Schulz
• L'accompagnement parental en orthophonie : des objectifs spécifiques
P. Antheunis, F. Ercolani-Bertrand, S. Roy
• Les "pièges" de la structure du langage oral sur les actes mathématiques
P. Decraye
• Les capacités pragmatiques dans les narrations orales enfantines : l'activité de rappel de récit
M. Lenfant
• Intérêt de l'approche pragmatique dans la rééducation de l'enfant dysphasique
D. Roch
• Dans l'attente du premier mot : un désir partagé par les parents et l'orthophoniste en pédopsychiatrie
C.-L. Claudon
• De l'implantation cochléaire précoce à la prise en charge
A. Colleau-Attou
• Troubles du langage chez les enfants cérébrolésés : réflexions à partir d'observations cliniques
M.-J. Gaillard, J. Forget
• Liaison, segmentation des mots et schémas syntaxiques entre 2 et 6 ans : un scénario développemental
C. Dugua, J.-P. Chevrot, M. Fayol
2005
Troubles de l'articulation
• Parole : approche ontongénétique
Ph. Lacert
• Les moyens d'investigation clinique de la dysarthrie
P. Auzou
• Les troubles du développement de la parole
V. Ansaldi, C. Isch-Wall
• Histoire naturelle du trouble de l'articulation
F. Bois-Parriaud, C. Grosmaitre
• Indications de la vélopharyngoplastie et troubles de la phonation chez l'enfant
P. Oger, C. Zbinden-Trichet
• Syndrome de Worster-Drought
S. Franc
La famille et le handicap de communication
• La famille : quelles évolutions ?
J. Commaille
• La famille et l'enfant traumatisé crânien
A. Laurent-Vannier, M. Chevignard, H. Toure, D.-G. Brugel, P. Laigle, E. Groos
• La famille et le développement d'enfants sourds implantés
J. Sanchez, M. Senpéré, V. Medina, V. Ansel
• Relation famille-orthophoniste dans le cadre de la mise en place d'un système de communication augmentée
P. Werba, V. Pieters
• Communication familiale et lésions cérébrales, un abord cognitivo-systémique
J.M. Destaillats, J.-M. Mazaux, C. Belio
• Famille et handicap : les personnes cérébrolésées adultes
J.-M. Wirotius, J.-L. Pétrissans
Langages écrits, nouvelles perspectives
• L'entraînement à l'analyse morphologique pour des collégiens dyslexiques
S. Casalis, P. Colé
• L'implicite et l'explicite : niveau de contrôle sur les processus de traitement et troubles de l'apprentissage de la lecture
J.-E. Gombert
• Déficit d'inhibition et "dyslexie" : analyse d'un cas
C. Nossent, C. Deroux, M.-A. Schelstraete
• La mémorisation/récupération d'instances chez les enfants présentant une dysmexie phonologique
P. Largy, M.-P. Thibault, M.-P. Cousin, M. Fayol
• Comprendre la logique des relations dans un problème de type comparaison
A. Ménissier
• Dyslexie et perception de la parole
C. Bogliotti, W. Serniclaes
• <l'adulte dyslexique : évaluation du niveau d'âge lexique et des procédures de lecture
G. Leloup, N. El Aouini-Bilel
• Prédiction dès la maternelle deshabiletés de lecture de fin de CE1. Suivi de 85 enfants de langue maternelle française, de 4 à 8 ans
A. Kipffer-Piquard, L. Sprenger-Charolles
• Les dyslexies développementales mixtes : nouvelles perspectives
S. Valdois
• Atelier d'écriture en orthophonie. Quand l'orthophonie rencontre la littérature...
B. Cabrolié-Aubonnet
2004
En cours de recherche