La croissance «psychomotrice»

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La croissance «psychomotrice» décrit les ajustements des capacités cognitives, émotionnelles, motrices électriques et sociales d’un enfant au début de la vie tout au long de la vie fœtale et néonatale, de la petite enfance, de la jeunesse et de l’adolescence.

Cela se produit dans une variété de domaines et aussi une grande variété de théories font de la compréhension de l’avancement des enfants une tâche difficile. Différentes versions ont en effet tenté d’analyser les origines des actions humaines, le schéma des modifications développementales dans le temps www, ainsi que les variables individuelles et contextuelles susceptibles d’orienter la croissance des jeunes.

psychomotor

Aucun concept unique n’a été en mesure de représenter tous les aspects du développement de l’enfant, mais chacun d’eux peut ajouter un élément essentiel au puzzle du développement de l’enfant. Bien que les concepts diffèrent souvent, une grande partie de leurs informations sont correspondantes plutôt qu’incohérentes.

La compréhension du développement typique de l’enfant ainsi que des concepts et des versions pertinents est considérablement utile pour la méthode professionnelle, entraînant la reconnaissance des conditions de développement et des méthodes avec lesquelles elles peuvent être abordées et également traitées. Dans ce chapitre, les idées conventionnelles et extra contemporaines autour de la croissance pratique des capacités psychomotrices sont rapportées, d’abord beaucoup plus dans leur ensemble et ensuite surtout dans le domaine moteur.

L’esprit est l’organe le plus compliqué du corps et passe par des ajustements de développement tout au long de la période fœtale, du stade précoce, de la jeunesse et de l’adolescence. Le programme dynamique de cette croissance compte parmi les éléments les plus fascinants de la condition humaine. Bien que le changement cérébral et l’adaptation fassent partie d’un processus complexe et résilient, les premières phases de la croissance, c’est-à-dire tout au long de l’avancement du fœtus et de la jeunesse, sont les plus remarquables et les plus cruciales.

Un résumé de l’embryogenèse et de la maturation des structures neurales dépasse l’étendue de cette phase, ainsi que certaines facettes de celle-ci seront couvertes par d’autres parties de ce livre. Même si les cellules nerveuses ne restent pas pour proliférer après la vie fœtale, il est maintenant clair que les processus de maturation se prolongent jusque dans la vie postnatale, pour finalement atteindre l’âge adulte.

La plasticité mentale ainsi que la reconstruction après des manquements sont sans doute l’une des répercussions les plus souhaitables d’une telle croissance prolongée : le cerveau prématuré peut d’excellentes reformations des voies ainsi que des savoir-faire locaux. Par exemple, les zones linguistiques peuvent passer de l’hémisphère dominant à l’hémisphère controlatéral, tandis que la localisation motrice primaire endommagée peut se réorganiser soit autour de la lésion, soit controlatéralement, en s’appuyant sur un timing douloureux et également sur l’expansion.

De nombreux concepts autour de l’analyse médicale des fonctions neurologiques chez les enfants, en plus de la compréhension de leurs problèmes ainsi que des façons dont ils peuvent être approchés et traités, ont changé ces dernières années, selon des conceptions encore plus améliorées de avancement commun typique ou bien meilleur. En conséquence, nous consacrerons ce chapitre d’introduction à l’examen des idées standard et modernes concernant l’avancement pratique. Structures génétiques et environnementales de la croissance : la discussion entre nature et culture

Dans le passé, de nombreux chercheurs ont utilisé des positions opposées sur ce que l’on appelait familièrement la question de la nature–soutien qui implique le différend quant à savoir si la croissance est principalement influencée naturellement ou par l’éducation. La nature fait référence à l’héritage biologique d’un micro-organisme, support à ses expériences écologiques. Les scientifiques encore plus orientés vers la nature ont mis en évidence le devoir de l’hérédité ainsi que les facteurs de maturation dans la croissance humaine, tandis que ceux qui étaient plus orientés vers l’écologie

Périodes critiques de développement

Une période critique est un moment tout au long de la vie postnatale très précoce où la croissance ainsi que la croissance des propriétés pratiques de l’esprit, sa „plasticité”, dépendent fortement de l’expérience ou des impacts environnementaux. Ce principe joue un rôle essentiel dans le débat entre nature et soutien (Sengpiel, 2007). Néanmoins, tous les neuroscientifiques ne s’arrêtent pas sur ce qui spécifie une période critique pour la croissance du circuit neuronal. Une interprétation stricte définit la période critique comme un sous-ensemble de durées délicates.

Les périodes critiques et aussi les effets de l’enrichissement écologique

La loi du début et de la durée de la période critique ne dépend pas seulement de l’âge, mais plutôt de l’expérience et des environnements enrichis peuvent prolonger la plasticité. En fait, les contributions essentielles au développement de la discussion de soutien de la nature proviennent des expériences de Rosenzweig et Bennett (1996) dans lesquelles l’enrichissement écologique (EE) a été introduit comme une procédure expérimentale spécialement consacrée à vérifier l’influence de l’environnement sur le cerveau en tant que ainsi que les habitudes, révélant que la morphologie,

Points de vue théoriques sur le développement de l’enfant

Une variété de théories rend difficile la compréhension de la croissance des jeunes. Aucun concept unique n’a été en mesure de rendre compte de toutes les facettes de la croissance de l’enfant Chaque concept ajoute un élément crucial au child défi du développement. Bien que les théories soient parfois en désaccord, une grande partie de leurs détails sont correspondants plutôt que contradictoires.

Conceptions de la croissance du moteur électrique.

À la suite de la discussion sur la nature par rapport à l’acquis, ainsi que sur les conceptions de l’interprétation du développement de l’enfant, la manière dont la croissance du moteur électrique humain a été considérée a en fait changé avec le temps.

Une version de la croissance psychomotrice : la fonction manuelle

La main est un outil efficace qui est utilisé dans de nombreuses tâches différentes de la vie. L’efficacité de la main est fortement basée sur la cognition car il faut comprendre la valeur de l’utilisation de ses mains pour une fonction significative.

L’utilisation de la main pour la manipulation des choses implique la compréhension, le lancement et la capacité de déplacer un objet d’une main à l’autre. Les schémas réflexes stéréotypés sont souvent expliqués chez les nouveau-nés. Cependant, comme indiqué précédemment, des études ont indiqué que ces

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