Programme

Objectifs

Vendredi 30 septembre 2016

Bilan et remédiation des fonctions cognitives

Les fonctions cognitives interagissent entre elles et se trouvent sollicitées lors des différentes tâches que nous devons effectuer au quotidien. L’attention, la mémoire, l’imagerie mentale, les fonctions exécutives… travaillent de façon concomitante chez le sujet sain.
Cette journée de travail aura pour objectif de définir comment diagnostiquer et trouver des axes de rééducation pour tous les patients qui nécessitent une aide, quelle que soit la pathologie concernée.

Samedi 1er octobre 2016

Les conditions de performance en lecture : de l'activité neuronale aux phases de son fonctionnement ou dysfonctionnement

Cette journée aura pour objectif de mieux appréhender la lecture, depuis ses bases anatomiques jusqu’aux variables incontournables de l’évaluation et de la rééducation.

Date
Orateur
4 sessions correspondent à la recherche.

vendredi 30 septembre 2016

Ven, 30 Septembre
09:00 - 12:30

Cognition et Remédiation - 1re partie
Modérateur : G. LELOUP (Nice)
09:00 - 09:15
Accueil et introductionM.P. THIBAULT (Rouen)
09:15 - 09:45
Cognition et Langage : une question cruciale pour l'avenir de l'orthophonieA. DEVEVEY (Besançon)
09:45 - 10:15
La fonction d'inhibition dans le fonctionnement cognitifP. LAIGLE (Saint-Maurice)
10:15 - 10:30
Questions
10:30 - 11:00
Pause
11:00 - 11:30
Du langage à la cognition et vice-versa : relations entre syntaxe, mémoire de travail et théorie de l’esprit dans le trouble spécifique du langage et dans l’autismeH. DELAGE (Genève), S. DURRLEMAN (Genève)
11:30 - 12:00
Analyse cognitive des dysfonctionnements développementaux du langage oral : apports pour le diagnostic et la remédiationF. PASQUET (Rouen)
12:00 - 12:30
Questions
 

Ven, 30 Septembre
14:00 - 17:30

Cognition et Remédiation - 2e partie
14:00 - 14:30
L'évaluation des troubles cognitifs au cours de l'anamnèse orthophoniqueL. LESECQ (Amiens)
14:30 - 15:30
Langage écrit, fonctions exécutives et cognition : causalité, co-incidence, co-construction ?F. MEDINA (Nîmes), M. CLAIR BONAIME (Allex)
15:30 - 15:50
Questions
15:50 - 16:20
Pause
16:20 - 16:50
Penser l’analogie et la vicariance pour mieux comprendre et travailler la cognition mathématiqueA. MENISSIER (Besançon)
16:50 - 17:20
Remédiations cognitives : que savoir, que penser ?B. CROISILE (Bron)
17:20 - 17:30
Questions
 

samedi 1er octobre 2016

Sam, 1 Octobre
09:00 - 11:45

Les conditions de performance en lecture : de l'activité neuronale aux phases de son fonctionnement ou dysfonctionnement(s) - 1re partie
Modérateur : E. LANNADERE (Paris)
09:00 - 09:30
Neuroanatomie de la dyslexie développementaleF. RAMUS (Paris)
09:30 - 10:00
L'évaluation de la lecture : apport de la technologie informatiséeJ. ECALLE (Lyon)
10:00 - 10:15
Questions
10:15 - 10:45
Pause
10:45 - 11:15
TACIT : un logiciel en ligne pour aider à comprendre l'implicite des textesC. QUAIREAU (Rennes), K. LAVANDIER (Maure de Bretagne)
11:15 - 11:45
Les évaluations en vue des adaptations pédagogiques et des aménagements chez les étudiantsM.P. THIBAULT (Rouen), P. GATIGNOL (Paris)
 

Sam, 1 Octobre
14:00 - 17:00

Les conditions de performance en lecture : de l'activité neuronale aux phases de son fonctionnement ou dysfonctionnement(s) - 2e partie
14:00 - 14:30
Les troubles neurovisuels d'origine centrale et leurs répercussions en lecture chez l'enfant apprenant : synthèse et perspectivesS. CHOKRON (Paris)
14:30 - 15:00
Troubles périphériques acquis de la lecture chez l'adulte : pistes de rééducationA. WEILL-CHOUNLAMOUNTRY (Paris), P. PRADAT-DIEHL (Paris)
15:00 - 15:45
Pause
15:45 - 16:15
Identification des mots écrits et compréhension. Quels dysfonctionnements ?M. TOUZIN (Paris), C. MAEDER (Nancy)
16:15 - 16:45
L’élaboration d’un test de dépistage des difficultés du langage écrit pour enfants braillistesE. SIDKI MANGIN (Paris), D. FEREY (Paris)
16:45 - 17:00
Questions et fin de la journée