Questionnaire d'évaluation Orthophonie 2017

Pas du toutPas vraimentMoyennementTout à faitParfaitement
La formation correspondait aux objectifs généraux annoncés *
La formation correspondait à mes attentes *
La durée des interventions m'a permis d'assimiler les informations communiquées *
Le temps d'échanges après chaque intervention est suffisant *
Les enseignements de la formation pourront être appliqués dans le cadre de mon travail *
Les supports remis (textes) et à disposition sur le site (textes, présentations, QCM) sont utiles *
Commentaires et suggestions
Pas du toutPas vraimentMoyennementTout à faitParfaitementN/A
Jour 1 - Les pathologies du langage chez l'enfant de moins de 6 ans : facteurs de risque, facteurs de protection *
9h15 - 9h45 - Facteurs de risque/de protection pour le développement du langage oral : cibles de l'anamnèse et enjeux du projet thérapeutique - Françoise Coquet (Douai) *
9h45 - 10h15 - Les interactions enseignant/enfants comme soutien au développement langagier des enfans en classe maternelle - Sandrine Leroy (Liège) *
11h00 - 11h30 - Le DLPF, un outil d'évaluation du langage entre 1 et 4 ans : bilan pour le développement typique et perspectives d'utilisation dans l'autisme - Dominique Bassano (Paris), Magali Lavielle-Guida (Saint-Malo) *
11h30 - 12h00 - Troubles du langage et de la communication chez le jeune enfant, l'approche du neurologue - Sybille Gonzalez (Lyon) *
14h00 - 14h30 - Conduite à tenir devant un trouble vocal chez l'enfant - Benoît Amy de la Bretèque (Montpellier) *
14h30 - 15h00 - Bégaiement du jeune enfant et (troubles du) développement du langage oral : comorbidités, préventions et préconisations orthophoniques - Louise Robaczynski (Clermont-Ferrand), Caroline Leroy-Fargeix (Clermont-Ferrand) *
15h45 - 16h15 - Le développement du langage chez l'enfant T21; les enjeux d'une prise en charge précoce - Karine Bernard-Jaumot (Reims) *
16h15 - 16h45 - Faire sortir les outils de communication alternative et améliorée du bureau de l'orthophoniste : accompagnement parental pour une communication fonctionnelle - Charlotte Gamard (Paris) *
Jour 2 - Prévenir, repérer et analyser pour mieux accompagner les troubles de la communication *
9h00 - 9h30 - Dyspraxie verbale : caractéristiques et diagnostic différentiel - Anne Mazuis (Arlon) *
9h30 - 10h00 - Evaluation et prise en charge des particularités de la communication chez les personnes porteuses d'un Trouble du Spectre Autistique - Marna Robert (Saint-Malo) *
10h45 - 11h15 - Prévention et repérage des troubles auditifs et évaluation des pratiques d'écoute chez les 17/30 ans - Rachel Dutordoir (Tours) *
11h15 - 11h45 - Comment améliorer la communication téléphonique des adultes devenus sourds ? - Stéphanie Borel (Tours) *
14h00 - 14h30 - Facteurs liés à la reprise des études d'adultes cérébrolésés suivis dans une antenne UEROS - Claire Vallat-Azouvi (Garches) *
14h30 - 15h00 - Compréhension de l'humour : modélisation, bases cérébrales et évaluation clinique ? - Nathalie Ehrle (Reims) *
15h45 - 16h15 - "Parlez-moi d'Aphasie Progressive : ou lorsque le langage s'érode..." - Antoiine Renard (Salouël) *
16h15 - 16h45 - Soins palliatifs et fin de vie : accompagnement des patients présentant des troubles de communication orale - Agnès Brabant (Paris) *
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